Доктор Стефани Спайхер - цифрллық педагогикаға, оқу бағдарламаларын әзірлеуге және шынайы оқу қауымдастықтарын құруға маманданған Вебер мемлекеттік университетінің Digital Fluency кафедрасының доценті және резиденті. Білім беру саласында 30 жылдан астам тәжірибесі бар Стефани Спайхер оқытуға түсіністік пен шынайылық элементтерін қосады, сонымен бірге адамдар мен идеялардың оқу ортасында бірігу әдістерін өзгертеді.
Адамға бағытталған оқытудың жақтаушысы және тәжірибешісі ретінде халықаралық конференцияларда және бүкіл әлемдегі әртүрлі колледждер мен университеттерде сөз сөйледі және Adobe, Course Hero сияқты креативті технологиялар саласындағы жетекші компаниялармен ынтымақтастықта. Жақында Стефани өз университетінде оқытушылық шеберлігі үшін президенттік сыйлыққа ие болды. Басқаларға бірлескен ойлау, күш-жігер мен әрекеттер өркендейтін ортада өз даналығы мен идеяларымен бөлісуге мүмкіндік береді. Академиялық қызметтен басқа, Стефани Юта штатының чартерлік мектептер кеңесінде инновациялардың заң шығарушысы ретінде қызмет етеді. Оның оқыту мен оқытудың революциялық әдістеріне деген адалдығы оның Outward Bound нұсқаушысы ретінде болашақ тәрбиешілерді оқытады, адамдардың шығармашылық, бірлескен кеңістікте өзара байланысты сезінуін қамтамасыз етеді.

Стефанидің білім беру ісіне деген адалдығын оның "Студенттеріңіз оқитын оқу жоспарын жасаңыз" атты соңғы электронды кітабы, "Адам мен жасанды интеллект әлеуетін ашу" мақаласы және колледж және университет оқытушылары қауымдастығы (ACUE) дайындаған AI бейне сериясы дәлелдейді.

Ол ойындардың эмпатияны, жанашырлықты, басқа перспективаны қабылдау қабілетін және этикалық шешімдерді дамытуға қалай ықпал ететінін зерттейді. Мэтью Трейси Фуллертонмен бірге«Walden, a game EDU» жүлделі ойыны үшін ойын сабақтарын әзірледі. Ол ЮНЕСКО-ның бейбітшілік және тұрақты даму үшін білім Беру Институтымен (MGIEP), iThrive Games және өзгерістерге арналған ойындармен жұмыс жасады. Сондай-ақ Эва Дювернайдың "Origin" фильміне арналған ресми Origin101 оқу құралын бірлесіп жазды. Бірнеше кітаптар мен мақалалардың авторы доктор Фарбер қазіргі уақытта Edutopia журналында жарияланып жатыр. Ақ үйге шақырылып, ЮНЕСКО-ның негізгі баяндамашысы болды. Оның сұхбаттары NPR, The Washington Post, Apa Monitor On Psychology, EdSurge, The Denver Post, Fast Company, USA Today және The Wall Street Journal журналдарында жарияланған.

Профессор, доктор Дуглас К. Хартман - білім беру технологиясы және терең оқыту саласындағы жетекші американдық ғалым. Оның зерттеулері мұғалімдер мен басшылардың цифрландыру дәуірінде студенттерде, жұмысшыларда және азаматтарда критикалық ойлауды қалай дамыта алатындығы туралы көзқарасты ұсынады.

Профессор Хартман PEDAGOGIKALYQ DIALOG журналында "Онжылдық мектеп пен университет арасындағы кәсіби дамудың бірлескен жобасы: Мектеп жағдайында АКТ интеграциясының салдары" атты мақаласын бірлесіп жазып, қазақстандық педагогтарға онлайн, кампуста немесе талап бойынша оқыту, критикалық ойлау дамыту туралы негіз берді.

Соңғы онжылдықта доктор Хартман бүкіл Қазақстан бойынша білім беру конференцияларында негізгі баяндамалар жасады. Мичиган мемлекеттік университетінде "Болашақ" бағдарламасы қолдайтын 60-қа жуық ғалымдарды қабылдап, технологиямен, оқытумен және оқытумен байланысты жобаларда ынтымақтастықта болды.

2019 жылы Қазақ-Америка еркін университетінде шақырылған профессор болып жұмыс істеді. Қазіргі уақытта ол Анкарадағы (Түркия) Гази университетінің шақырылған профессоры, оқытуда және зерттеуде ЖИ пен АКТ-ны инновациялық және этикалық пайдалануды қарастыратын грант қолдайтын жобада жұмыс істейді.

 «Игровое образование» ҮЕҰ негізін қалаушы, "болашақтың білімі" қоғамдастығының идеологі, 20.35 университетінің "Деректер негізінде адамды дамыту" бағытының директоры.
"Білім берудегі ЖИ" кітабындағы орыс тарауының авторы ("Альпина" баспасы, 2021). Жыл сайын 50-ден астам ресейлік және халықаралық тақырыптық конференцияларына (ММСО, Edcrunch, Yandex Education) қатысады.
15 жылдан астам уақыт бойы жоғары және мектептегі білім беру әдіснамасы мәселелерімен айналысады, бірқатар белсенді қолданылатын әдістердің авторы. Білім беру деректерінің инженериясы, педагогикалық дизайн және білім беру ойын тәжірибесінен сабақ береді. Жоғары оқу орындарының цифрлық трансформация моделінің авторы, "білім беру дата-инжиниринг" термині мен тұжырымдамасының авторы, "цифрлық із деректерін модельдеу, жинау және талдау жөніндегі маман (06.046)" кәсіби стандартының әзірлеушісі болып табылады.
Дубна қаласындағы "Юна" жекеменшік мектебінің негізін қалаушысы, онда оқыту жобалау қызметі, ойын педагогикасы, дамудың жеке траекториялары және өзара тәлімгерлік практикасы қағидаттарына негізделеді. Кеңесші ретінде Ресейде де, шетелде де жетекші жоғары оқу орындарымен және жеке мектептермен ынтымақтасады.

Педагогика бакалавры (BEd), гуманитарлық ғылымдар магистрі (MA), білім беру жүйесінің басшы қызметкерлеріне арналған біліктілік курсының Ұлттық дипломы (NPQH), арнайы білім берудің дипломды үйлестірушісі (SENCo). Клэр Беллдің білім беру саласында 25 жылдан астам тәжірибесі бар, инклюзивті білім беруге және ерекше білім беру қажеттіліктері бар балалармен жұмыс істеуге маманданған. Сонымен қатар, Клэр Оңтүстік-Шығыс Азия мен Таяу Шығыстағы бірқатар беделді халықаралық мектептерді құруда және басқаруда маңызды рөл атқарды.
Клэр өзінің педагогикалық мансабын Ұлыбританияда бастады, білім беру мекемелерін басқару бойынша педагогика бакалавры және өнер магистрі дәрежесін алды. Ол сертификатталған кәсіби даму жаттықтырушысы және арнайы білім беру қажеттіліктері бар балалармен жұмыс жөніндегі білікті үйлестіруші (SENCo).
Клэр бұған дейін Ирактағы ірі Британдық Халықаралық мектептің директоры болған. Осы жұмыс аясында ол Білім Министрлігіне инклюзивті білім беру және ерекше білім беру қажеттіліктері бар балаларға көмек көрсету бойынша кеңес берді.
Бұдан басқа, Клэр Малайзиядағы Халықаралық Мектептер тобының негізін қалаушы директоры, Сингапурдағы Тhe Perse School мектебінің, Таиландтағы Invictus International Programme бағдарламасының негізін қалуашы және Invictus Singapore мектебінің директоры болды.

Энди адамдарға өздерінің ең жақсы нұсқасы болуға құмарлықпен көмектеседі және оған жету үшін қалыптасқан жағдайға қарсы тұру керек деп санайды. Білім беруде 35 жылға жуық тәжірибесі бар ол сонымен қатар жастарды бүкіл жол бойы қолдауда үлкен тәжірибеге ие. Он жарым жылдан астам уақыт бойы Энди инновациялық оқу бағдарламаларын, 21 ғасырға арналған бағалау схемаларын, персоналды дамыту және коучинг жүйелерін және барлық студенттерді қолдайтын мінез-құлық құрылымдарын дамыта отырып, көшбасшылық қызметтерді атқарды. Соңғы 14 жыл ішінде Энди қарапайым және мамандандырылған сектордағы мекемелерді басқарды, ең осал жастардың өмір сүру мүмкіндіктерін жақсарту үшін жұмыс істеді.

Он жылдан астам уақыт бойы Энди SEM мекемелерін басқарды және мектептерді Ofsted тексерулері арқылы сәтті жүргізді, бұл оған мамандандырылған мекемелерде әлеуетті арттыруда айтарлықтай тәжірибе берді. Ол технологияның білім берудегі ықпалынан бастап, жастардың психикалық денсаулығы туралы түсінігімізді өзгерту қажеттілігіне дейін әртүрлі тақырыптарда сөйлеген тәжірибелі халықаралық спикер. Оның сөйлеген сөздерінің жалпы тақырыбы әрқашан қазіргі жастардың қажеттіліктеріне бейімделу үшін білім беруде түбегейлі ойлау және әрекет ету қажеттілігіне деген сеніміне байланысты. Ол өздерінің жақсы жақтарына қосымша кедергілері бар жастардың мықты жақтаушысы және SEMH қажеттіліктері бар жастардың қорғаушысы.

Энди чартерлік мұғалімдер колледжінің негізін қалаушылардың бірі және халықаралық инклюзивті практиктер форумының (IFIP) құрметті мүшесі. Ол сондай-ақ IFIP-тен жастарға инклюзивті жағдай жасау бойынша жұмысы үшін Global Inclusion Award сыйлығын алды.

NIE, NTU оқу және бағалау ғылымдары бойынша академиялық топтың доценті және жетекшісі. Ол компьютерлік қолдаумен (CSCL) бірлескен оқытуға және оқытуды талдауға маманданған. Доктор Ченнің мектептер базасындағы ғылыми жобалары оқыту мен оқуды трансформациялау және жақсарту міндеттерін шешуге, сондай-ақ оның зерттеу нәтижелерін мектеп тәжірибесіне әсер ету үшін қолдануға бағытталған. Доктор Чен көптеген халықаралық конференцияларда негізгі баяндамалар жасауға шақырылды және ең жақсы баяндамалар үшін бірнеше марапаттарға ие болды. Доктор Чен білім берудегі Азия-Тынық мұхиты компьютерлер қоғамының "көрнекті зерттеушісі" сыйлығымен және NTU-ның "Наньян білім беру сыйлығымен" марапатталды.
Қазіргі уақытта доктор Чен " Білім берудегі Компьютерлер және оқыту: зерттеу және тәжірибе, сонымен қатар Instructional Science, Asia Pacific Journal of Education және Research and Practice in Technology Enhanced Learning журналдарының қауымдастырылған редакторы. CSCL халықаралық журналының редакциялық кеңесінің мүшесі.
Ол білім берудегі Азия-Тынық мұхиты компьютерлер қоғамының және білім берудегі Дүниежүзілік Қытай компьютерлер қоғамының атқарушы комитетінің мүшесі. 2016 жылдан 2021 жылға дейін халықаралық оқыту ғылымдары қоғамының cscl қауымдастық комитетінің төрағасы болды. 2022 жылы CSCL халықаралық конференциясының бағдарламалық комитетінің тең төрағасы және 2016 жылы оқыту ғылымдары бойынша Халықаралық конференцияның төрағасы болды. 2017 жылғы Халықаралық компьютерлік конференцияның және 2014 жылғы Дүниежүзілік Қытай компьютерлік конференциясының бағдарламалық комитетін басқарды.

Философия докторы Макото Ёсида Америка Құрама Штаттарындағы сабақ зерттеу және математика мұғалімдерінің кәсіби білім беру саласында бай тәжірибе мен айтарлықтай әсерге ие. Уильям Патерсон университетінің Сабақ зерттеу орталығының директоры және Нью-Джерси математика мұғалімдері қауымдастығының (AMTNJ) президенті болды.
Доктор Ёсида сабақ зерттеу саласының танымал сарапшысы. Сабақ зерттеу - мұғалімдердің математика бойынша білімдерін арттыруға, оқыту әдістерін жақсартуға және оқушылардың білімін байытуға бағытталған кәсіби білім беру. Оның Жапониядағы сабақ зерттеу тақырыбындағы докторлық диссертациясы 1999 жылы Чикаго университетінде ұсынылған.
Макото Ёсида Америка Құрама Штаттарында және әлемнің әртүрлі бөліктерінде сабақ зерттеу енгізуде маңызды рөл атқарды. Ол көптеген жылдар бойы математика оқулықтарын зерттеп, Жапония, Сингапур, Қытай және Таиланд сияқты елдерде сабақ берді. Оның жұмысының маңызды бөлігі ағылшын тілді оқушылар үшін жапон математика оқулықтарын (1-9 сыныптар) аудару және Америка Құрама Штаттары мен Бразилияда қолдануға арналған бастауыш математика оқулықтарын әзірлеу болды.
Соңғы жылдары Макото Ёсида жас оқушыларға негізгі математикалық дағдыларды арнайы әзірленген оқу карточкаларын пайдалана отырып қуанышпен меңгерулеріне үлкен қызығушылық танытты. 2017 жылы ол Нью-Джерси математика мұғалімдері қауымдастығының (AMTNJ) президенті болды және осы білім беру ұйымын белсенді басқаруды жалғастыруда.

Мистер Уильям (Билл) Джексон - американдық педагог, автор және консультант, білім берудегі "Жапониядан сабақ" әдісін енгізу және насихаттауда маңызды рөл атқарды. 2000 жылдардың басынан бастап ол осы әдісті тәжірибеде тереңірек түсіну және қолдану үшін АҚШ және Жапония мұғалімдерімен белсенді ынтымақтастықта болды.
40 жылдан астам мансабында мистер Джексон американдық мектептерде мұғалім, математика бойынша тренер және академиялық директор болып жұмыс істеді, оның тәжірибесі мен білімге деген адалдығы оны осы салада маңызды тұлға етті.
Қазіргі уақытта оның құштарлығы бүкіл әлем бойынша мұғалімдердің құқықтарын Жапония мен Сингапурдан келген инновациялық математикалық оқыту әдістерін тарату және "Жапониядан сабақ" идеясын ілгерілету арқылы кеңейтуге бағытталған.
Мистер Джексонның математикалық білім беру саласына қосқан үлесі Сингапурдың тиімді оқыту әдістемесіне сәйкес келетін кеңінен танымал "Dimensions Math" оқулықтар сериясын құруды қамтиды. Сонымен қатар, ол қазіргі уақытта Бразилия студенттеріне арнайы бейімделген жапон математикалық оқыту әдістеріне негізделген жаңа қызықты оқулықтар сериясын әзірлеуде.

Доктор Раймо Сало білім беру саласында жиырма бес жылдан астам жұмыс тәжірибесіне ие. Мұғалім, IB PYP үйлестірушісі, азшылықтардың білім беру үйлестірушісі және мұғалімдерді оқыту бойынша тренер болып жұмыс істеді. Екі жыл бойы доктор Сало Намибияның Білім министрлігінде жұмыс істеп, оннан астам елде білім беру саласындағы мамандарға тренингтер өткізді. Доктор Сало бірнеше ұлттық және халықаралық жобалардың жетекшісі болды. Қазіргі уақытта оның жаһандық серіктестік бойынша менеджер ретіндегі жұмысы мұғалімдерді, мектеп басшыларын және оқытушы тренерлерді дайындауды қамтиды. Сонымен қатар, ол Оулу университетінің мұғалімдерді дайындау мектебінде жаһандық нарыққа арналған кәсіби дайындық бағдарламаларын жоспарлаумен, әзірлеумен және жүзеге асырумен айналысады. Өзінің докторлық диссертациясында доктор Сало кәсіби құзыреттіліктерді дамытуға және әлеуетті арттыруға назар аударды. Ол өзгерістерді басқару және мұғалімдердің педагогикалық құзыреттіліктерін дамыту мәселелерін зерттеді.